EKSPLORASI MAKNA MOTIVASI INTRINSIK DALAM PEMBENTUKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Authors

  • Hamatun Institut Agama Islam Darul A'mal Lampung
  • Nela Dewi Institut Agama Islam Darul A'mal Lampung
  • Wahyu Kusumaningtyas Institut Agama Islam Darul A'mal Lampung

Keywords:

motivasi intrinsik, minat belajar, IPA, Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi makna motivasi intrinsik dalam pembentukan minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi digunakan untuk memahami pengalaman subjektif 30 siswa SMP yang mengikuti pembelajaran IPA di sebuah lembaga bimbingan belajar di Bandar Lampung. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen, lalu dianalisis dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian mengungkap empat tema utama makna motivasi intrinsik: (1) rasa ingin tahu terhadap fenomena alam, (2) pengalaman belajar yang menyenangkan dan menantang, (3) keterkaitan materi IPA dengan kehidupan nyata, dan (4) perasaan bangga saat memahami konsep. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi intrinsik tumbuh melalui pemenuhan kebutuhan psikologis dasar seperti autonomi, kompetensi, dan keterhubungan sesuai Self-Determination Theory. Penelitian ini menegaskan pentingnya desain pembelajaran IPA yang kontekstual, eksploratif, dan berpusat pada siswa untuk memupuk minat belajar yang mendalam dan berkelanjutan.

 

References

Clarke, V., & Braun, V. (2014). Thematic analysis. (pp. 6626–6628).

Ezekwe, C. I. (2025). INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH AND INNOVATION IN SOCIAL SCIENCE (IJRISS). SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.5065151

Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726

Kein, S., & Naitili, C. (2025). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR INTRINSIK SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SD GMIT KUANINO 1 KOTA KUPANG. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 8(5), 86–91.

Marta, H., Fitria, Y., & Zikri, A. (2020). PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS VI SD. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.334

Mawardini, A., & Sofhianti, A. S. (2014). STUDI KASUS PENGARUH PEMBELAJARAN IPA KURIKULUM 2013 TERHADAP MOTIVASI SISWA SMP KELAS VII. Lembaran Ilmu Kependidikan, 43(1), 40–48. https://doi.org/10.15294/lik.v43i1.3172

Meulenbroeks, R., Van Rijn, R., & Reijerkerk, M. (2024). Fostering Secondary School Science Students’ Intrinsic Motivation by Inquiry-based Learning. Research in Science Education, 54(3), 339–358. https://doi.org/10.1007/s11165-023-10139-0

Nisa, N., & Eka, K. I. (2024). Upaya Peningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(2), 135. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.20600

Nurhayati, N., Saenab, S., & Asriani, A. (2019). PENINGKATAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PESERTA DIDIK KELAS VIII 1 DI SMP NEGERI 18 BULUKUMBA. Jurnal IPA Terpadu, 3(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i1.11145

Putra, I. B. S. (2012). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 1(1), 1–10.

Rambe, A. H., Zahara, N., Maharani, S., Sari, U., & Putri, T. J. I. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kreativitas Belajar Siswa pada Mapel IPA di MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1288–1292. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12545

Rini, C. P., & Pd, M. (2018). MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV MI DAARUL ILMI KABUPATEN TANGERANG. 2(2).

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020

Sulistiyono, S. & Merti Triyanti. (2024). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 357–364. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1526

Utomo, C. W., Suryandari, K. C., & Chamdani, M. (2020). Peningkatan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Inquiry Terbimbing pada Kelas V SDN Kaliwungu Tahun Ajaran 2017 / 2018. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v7i2.40692

Zuhripah, U. (2018). PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v2i1.18512

Downloads

Published

2026-06-30

How to Cite

Hamatun, Nela Dewi, & Wahyu Kusumaningtyas. (2026). EKSPLORASI MAKNA MOTIVASI INTRINSIK DALAM PEMBENTUKAN MINAT BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Al-Ikmal: Jurnal Pendidikan, 5(1), 73–76. Retrieved from https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/al-ikmal/article/view/491

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): Al-Ikmal : Jurnal Pendidikan

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Hamatun, Nela Dewi, Wahyu Kusumaningtyas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.