Efektivitas Penggunaan LKS Berbasis Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Usaha dan Energi
Keywords:
Student Worksheet, Problem Based Learning, critical thinking skills , work and energyAbstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan esensial abad ke-21 yang penting dalam pembelajaran fisika, terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti usaha dan energi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas XI SMA yang dipilih secara purposive, masing-masing sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator Ennis, dengan analisis data menggunakan N-gain dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan kategori N-gain sedang hingga tinggi, terutama pada indikator membuat penjelasan lebih lanjut dan mengatur strategi. Sementara itu, peningkatan pada kelas kontrol berada pada kategori rendah hingga sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa LKS berbasis PBL efektif digunakan dalam pembelajaran fisika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih mendalam dan kontekstual.
References
Al-Fajri, N. A., & Ariani, T. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA. 4, 35–41.
Budi, S., Franita, Y., & Hendrastuti, Z. R. (2023). Effectiveness of Problem Based Learning Models Assisted by Worksheets on Students’ Critical Thinking Ability. Journal of Instructional Mathematics, 4(2), 77–87. https://doi.org/10.37640/jim.v4i2.1682
Ennis, R. & Philosophy Documentation Center. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part I. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(1), 4–18. https://doi.org/10.5840/inquiryctnews20112613
Hake, R. R. (2002). Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mechanics with Gender, High-School Physics, and Pretest Scores on Mathematics and Spatial Visualization. *. https://www.researchgate.net/publication/237457456
Hamatun. (2023). ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI USAHA DAN ENERGI. 2(2), 10–17.
Khotimah, P. C. (2017). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 4 SIDOARJO PADA MATERI KALOR. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 06(03), 295–300.
Luvia Ranggi, N., Yokhebed, Ramli, M., & Yuliani, H. (2021). Meta-Analysis of The Effectiveness of Problem-Based Learning Towards Critical Thinking Skills in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1), 012071. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012071
N.K.I. Sapitri, I.M. Ardana, & I.M. Gunamantha. (2022). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN 4C UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537
Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31–42. https://doi.org/10.26740/jipb.v3n1.p31-42
Nuzulika, L., Ambarita, A., & Pargito. (2022). The Development of Worksheet Based on Problem Based Instruction to Improve Critical Thinking Skill of Students. https://doi.org/10.5281/ZENODO.6620425
Putri, F. M., Khairunnisa, K., Aghnia, R. B., & Ahriyati, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Statistika dan Peluang berbasis Predict Observe Explain. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(1), 001. https://doi.org/10.24014/juring.v6i1.20673
Saqilah, E., Kurniati, A., & Rahmi, D. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 9(2), 93. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i2.22138
Sari, B. N., Haryono, A., Sudyana, I. N., & Miranda, Y. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Virus Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di SMA. Jurnal Pendidikan, 24(2), 83–96. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i2.11175
Sucirahayu, S., Halim, A., & Idris, N. (2015). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KONSEP USAHA DAN ENERGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 207–217.
Triningsih, R., & Mawardi, M. (2020). EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DITINJAU DARI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 51–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3228
Yani, R. F., Friansah, D., & Yanto, Y. (2023). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN KONTEKS WISATA ALAM BUKIT COGONG LESTARI PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SD NEGERI WONOKERTO. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 52–61. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2319
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hamatun, Riski Rusmalinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
