ANALISIS DISPOSISI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA MTs AL-KHAIRIYAH NATAR

Abstract

Disposisi matematis merupakan kemampuan afektif yang dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan keberhasilan dalam mengembangkan karakter yang baik, seperti percaya diri, minat belajar yang tinggi, tekad, keseriusan dalam memecahkan masalah, berpikir luwes, dan refleksi setelah pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis disposisi matematis siswa kelas VII-A dalam pembelajaran matematika di MTs Al-Khairiyah Natar. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen non tes berupa wawancara dan angket disposisi matematis yang terdiri dari 23 pernyataan yang telah divalidasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan melalui reduksi data, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disposisi matematis siswa MTs Al-Khairiyah Natar berada pada kategori rendah yaitu 53,62%. Hal ini terlihat dari hasil angket disposisi matematis dari 31 sampel, siswa dengan disposisi matematis sangat tinggi sebanyak 3 orang (9,67%), siswa dengan disposisi matematis tinggi sebanyak 4 orang (12,90%), siswa dengan disposisi matematis sedang sebanyak 9 orang (29,03%),  siswa dengan disposisi matematis rendah sebanyak 14 orang (45,16%), dan siswa dengan disposisi matematis sangat rendah sebanyak 1 orang (3,33%). Rata-rata hasil disposisi matematis siswa MTs Al-Khairiyah Natar setiap indikator berada pada kategori sedang dan rendah; kategori sedang terdapat pada indikator aplikasi (62,41%), kategori rendah terdapat pada indikator kepercayaan diri (50,13%), keingintahuan (52,45%), ketekunan (55,00%), fleksibilitas (53,75%), reflektif (51,89%) dan apresiasi (49,76%).