Pendampingan Pembelajaran IPA untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Sains Anak di Rumah Belajar Adiba
Keywords:
Tutoring, Science Learning, Science Literacy SkillsAbstract
This study aims to assist children who attend tutoring at "Adiba Learning House" in Permata Biru housing complex, Sukarame district, Bandar Lampung city, in understanding science concepts as an effort to develop scientific literacy skills. This study uses an action research method that was conducted for three months from June to August 2024 at Adiba Learning House. Data collection techniques used test sheets, observation sheets, interview sheets, and documentation. The data analysis technique used the Miles and Huberman model which consists of three stages: data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study indicate that science learning assistance activities have been proven to develop scientific literacy skills in children, especially in the aspects of identifying appropriate scientific arguments, understanding research design elements, and concluding the results of Biology learning experiments on virus material, which are aspects that are well developed. Meanwhile, the aspects of making data interpretation and analyzing experimental data are quite good aspects. So it can be concluded that science learning assistance can develop children's literacy skills at "Adiba Learning House".
References
Angelia, Y. 2022. Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Basicedu. Vol. 6 No. 5. 8296 – 8303
Ariska, I., Wulandari, F. E. 2021. Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Academia Open. Vol.4 Tahun 2021.
Budiyono, A., & Hartini, H. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.” Wacana Didaktika 4(2):141–49. doi: 10.31102/wacanadidaktika.4.2.141-149.
Dewi, S. 2019. “Implementasi Metode Batu Pijar Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Aktvitas Dan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 47 Kota Jambi.” Jurnal Pesona Dasar 2(2):1–9.
Dewi, N., Purnama, I. E. (2023). Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Al Ikmal: Jurnal Pendidikan, 2(2), 34-45.
Dewi, N., Diansah, I. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Al Ikmal: Jurnal Pendidikan, 1(1), 77-91.
Dewi, N., Ulfah, Y., Satria, A. A. (2024) Penerapan Model Case Based Learning (CBL) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Hasil Belajar Keanekaragaman Hewan. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research 5 (1), 90-98.
Istiq'faroh, N. 2020. Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara Sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar Di Indonesia. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, Vol. 3 No. 2 Agustus 2020. 79
Karamustafaoglu, 2011. Improving The Science Process Skills Ability of Science Student Teachers Using I Diagrams. Eurasian J. Phys. Chem. Educ 3(1) (2011):26-36
Kelana, Bayu, J., & Wardani, D, S., 2021. Model Pembelajaran IPA SD BUKU SUMBER View Project Artikel View Project. Lepiyanto, A. 2017. “Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum.” BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) 5(2):156. doi: 10.24127/bioedukasi.v5i2.795.
Malik, 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(4):1035–43. doi: 10.31004/basicedu.v4i4.496.
Masus, Bernadus, S., & Fadhilaturra, 2020. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Ipa Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 2(2):161–67. doi: 10.31004/jpdk.v2i1.1129.
Septantiningtyas, Niken, & Subaida, 2020. “Gaya Kognitif Field Independent Sebagai Ikhtiyar Kontrol Fokus Siswa Dalam Pembelajaran.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6(1):48–56. doi: 10.54069/attadrib.v6i1.378.
Soleh, Ahmad, Dewi, E, R, S., & Hayat, M, S., 2023. “Profil Lifelong Learning Siswa Madrasah Aliyah Negeri Demak.” Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah 4(2):435–41. doi: 10.51874/jips.v4i2.142.
Sri Damayanti, N, P., 2022. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VI di SD N 1 Cempaga. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia. Vol. 5 No. 2. doi: https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i2.52638.
Syafi’I, Firdaus, F., 2021. Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Verliyanti, 2021. Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sekolah Dasar. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 6 No 1
Wijayaningputri, A, R., Widodo, & Munasir, 2018. “The Effect Of GuidedInquiry Model On Science Process.” JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 8(1):1542–46.
Wilhelm, 2023. “Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Fredwrich Wilhelm Froebel.” Generasi 1(01):23–47. Doi: 10.59784/generasi.v1i01.4.
Yuliani, P., Restu, 2022. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran Rangkaian Seri Paralel Menggunakan Metode Praktikum. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan. Vol. 6 – No. 1. 497-502
Zuhra, F., Nurhayati, & Septian, 2021. “Pengenalan Alat-Alat Laboratorium Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Era New Normal,” JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) 5, no. 2 (2021): 396–404, diakses pada tanggal26November,2021,http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/4053.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nela Dewi, Joni Kawijaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
